辛婉柔是因為那個意外，而宋遣都則是因為幾天前他無意間窺見從而發(fā)現(xiàn)的一個真相，他們對視了幾眼，各自掩藏了尷尬，宋遣都先開口說:你在哪兒考？辛婉柔說:本校，過了一會兒，宋遣都問:和顧枉然和好了？辛婉柔點了一下頭，輕聲說:也不是和好，我沒有和他吵架，也沒有鬧什么矛盾，辛婉柔看了他一眼，他就跟小孩一樣，都快考試了，還要粘在一起，兩個人很快就到了學(xué)校，辛婉柔指了指教學(xué)樓，說:我在這棟，我上去了，宋遣都應(yīng)了一聲，目送她上了樓，轉(zhuǎn)身也去了自己的考場。
通過一起事件反映某個社會熱點矛盾，敘事主要手法是懸念+移情，因為要移情，弱者主角必須簡單化地向善，大體來說就是原教旨的人道主義美學(xué)?？杉幢銖倪@套手法來看，結(jié)尾也是有問題的。更好的移情手法，是鏡頭緩慢移動后定格在毒販子背影，形成一種主觀視角——我們這個社會的敵人在此——后就此結(jié)束。現(xiàn)在這樣的處理手法，后面小男孩楊德昌式的朗讀法是畫蛇添足。另外哪怕不在歐洲生活，有一點也能感同身受，像達內(nèi)兄弟、肯洛奇這些導(dǎo)演的作品，歐洲電影節(jié)的評委要是不給獎，內(nèi)心肯定是有負罪感。
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賈玲、楊迪、周深三個活寶能把人笑死！又有梗、又會帶節(jié)奏