他鼓起了勇氣，說道：是為了祭奠馬服子而作的...，老師非常的開心，笑著讓孩子坐下來，鼓勵(lì)了一番，方才說道：他說的很對(duì)，這篇文章就是為了馬服子而作的...而諸葛亮為什么要去夸一個(gè)古人呢？這是因?yàn)榍赝醭┠?..宦官執(zhí)政，取締大學(xué)，迫害百家之學(xué)者，導(dǎo)致天下大亂，諸侯群起...諸葛亮在作這篇文章的時(shí)候，他并沒有出仕，他是帶著對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判來完成這篇文章的，我們可以看到，這其中運(yùn)用了很多馬服子的名言...他是通過馬服子的仁義來對(duì)比出當(dāng)時(shí)那些殘暴的諸侯...他后來幫助漢高祖建立大一統(tǒng)的政權(quán)，也是做成了一番大事業(yè)...漢高祖為人仁義，他非常的仰慕馬服子，有馬服子的風(fēng)范，故而得到天下人的愛戴，百家學(xué)者跟隨他也是因?yàn)檫@個(gè)原因...老師說了很多，最后笑著問道：同學(xué)們，這告訴我們什么道理呢？孩子們齊刷刷的看向了窗戶外，在校園的最中間，聳立著一個(gè)馬服子的雕像，那些靠近窗戶的學(xué)生一眼就能看到馬服子正微笑著看向他們的方向，骨頭遲早都會(huì)隨風(fēng)消逝，會(huì)被這土地所淹沒，這并不能說明什么，重要的是，精神的傳承將會(huì)持續(xù)下去，。
松阪桃李演的唯唯諾諾的懦弱內(nèi)閣官員形象還蠻出彩。正因?yàn)槿宋锏脑O(shè)定，所以結(jié)尾他選擇道歉的行為一點(diǎn)也不意外，無論是他決定被安排消失，或者是自殺（更傾向的結(jié)尾，因?yàn)樯蚨骶┑谋砬?，以及之前他收信了解?shí)驗(yàn)室真相時(shí)顫抖的手）。兩人不同的方向，在片中第一次相遇，導(dǎo)演已經(jīng)用一顆互相背對(duì)對(duì)方的鏡頭表明了，結(jié)尾兩人隔了一條街道，恰好回應(yīng)了這裏。其實(shí)不太像〈聚焦〉，更讓我想起是枝的紀(jì)錄〈如果雲(yún)知道：一個(gè)高級(jí)官僚的生與死〉，體制和權(quán)力的目的，就是調(diào)動(dòng)輿論掩蓋事實(shí)真相?！高@個(gè)國家只是形式上的民主」，對(duì)於政權(quán)而言，它甚至不關(guān)心絕大多
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鐘離冠英
也配和人在囧途比？我一拳一個(gè)蠢人和戀愛腦！