蕭舜華皺起了眉頭：兩年前的聲音他還記得，這陳忠倒是個(gè)細(xì)心的人，陳忠并不是細(xì)心的人，不過(guò)鄭司楚也不知為什么他把自己的聲音記得這么牢，其實(shí)當(dāng)時(shí)已是最后關(guān)頭了，如果當(dāng)時(shí)讓別人去答話的話，這條計(jì)說(shuō)不定確有成功的可能，可那時(shí)自己擔(dān)心旁人回答得不對(duì)，被人看出破綻來(lái)，誰(shuí)想到偏偏就是因?yàn)樽约捍饛?fù)就被陳忠看破，當(dāng)真是人算不如天算，與他們交戰(zhàn)兩次，兩次自己都在他們手下死里逃生，鄭司楚卻奇怪自己為什么對(duì)他們恨不起來(lái)，朗月省那次自己殺了他們不少人，這一戰(zhàn)自己卻一人未殺，也許在心底，自己就藏了一個(gè)不愿再殺五德?tīng)I(yíng)的私心吧，連自己都沒(méi)發(fā)覺(jué)，他最希望的，還是五德?tīng)I(yíng)能夠全軍投降，這支堅(jiān)持到現(xiàn)在的部隊(duì)無(wú)論如何都是值得尊敬的，他更希望五德?tīng)I(yíng)能成為共和軍的一員
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聞人艷蕾·夾谷云波
那么2真的就更上另一個(gè)高度。切入點(diǎn)仍然是農(nóng)村的教育問(wèn)題，但聚焦點(diǎn)在美學(xué)教育、藝術(shù)教育方面。唯成績(jī)觀念之下，很多成績(jī)不好的學(xué)生被定義為“差生”，似乎一無(wú)是處。他們身上其他的天賦、長(zhǎng)處、愛(ài)好、興趣都被忽視，被標(biāo)準(zhǔn)化為“學(xué)習(xí)成績(jī)”這一單一標(biāo)準(zhǔn)。一位美術(shù)老師關(guān)注他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，幫助他們充分培養(yǎng)和發(fā)揮自身的天賦，尊重他們的自我意愿和興趣，最后都走上了自己"